Введение
С вхождением СССР в олимпийское движение, спортивные состязания, особенно на Олимпийских играх, все больше и больше становятся частью большой политики. Советская команда дважды - в 1956 году в Мельбурне и в 1960 году в Риме - обходит команду США по количеству завоеванных медалей. Вся социалистическая пресса взахлеб шумит о том, что победы в спорте - лучшее подтверждение преимущества государственного строя. Обиженные американцы, которые раньше относились к Олимпийским играм, как к развлечению, все серьезнее и серьезнее задумываются о том, как одолеть русских в спорте.
И на этом фоне руководители ГДР решают: спорт - это та область, где заявить о себе можно громко, относительно недорого и в сравнительно короткие сроки. Спортсмен вырастает быстро - за 5-7 лет из новичка можно подготовить чемпиона и рекордсмена. А когда он побеждает на Олимпийских играх или на чемпионате мира флаг его страны поднимается в небо, радио и телевидение разносит гимн по всему свету.
Начинается разработка Генеральной концепции развития спорта в ГДР. Делается она по-немецки прочно и аккуратно. Концепция учитывает все стороны подготовки, все детали. Расписывается степень участия и ответственности всех организаций: Министерства обороны и госбезопасности. Академии наук, прессы, финансистов, строителей, психологов. С самого начала реализации этой концепции ни одна спортивная стройка в ГДР не задерживалась, ни одно мероприятие не срывалось.
Руководители ГДР прекрасно понимали, что для развития всех олимпийских видов спорта у них не хватит ни денег, ни населения. Поэтому первым шагом была жесточайшая селекция. Схема примерно такая: если в одном и том же бассейне одновременно могут тренироваться или двадцать пловцов, или двадцать ватерполистов, но ватерполисты в лучшем случае способны завоевать одну олимпийскую медаль, а пловцы - 10 или 15, то решение принималось автоматически - закрыть водное поло. Неподалеку от Берлина была расположена одна из главных тренировочных баз ГДР "Шпортшуле Линдов". Так вот, плавательный бассейн в Линдове был спроектирован так, что по всей его длине на высоте примерно полутора метров над водой был построен пешеходный мостик с перилами. Якобы для того, чтобы тренерам было удобнее наблюдать за пловцами. А на самом деле, о чем тренеры сборной ГДР рассказывали в частных беседах, так сделано было для того, чтобы ватерполисты в этом бассейне не могли тренироваться ни в коем случае.
Судьбу водного поло в ГДР разделили баскетбол, синхронное плавание, ряд других видов спорта. Остальные были подвергнуты строгому анализу по степени их развития в стране, перспективности, уровню конкуренции на мировой арене. Работа эта была окончательно завершена к 1969 году, когда своим решением от 22.04.1969 г. Президиум ДТСБ к ранее упомянутым "неперспективным" видам добавил хоккей, современное пятиборье и горнолыжный спорт.
Зато оставшимся олимпийским видам спорта открывалась поистине "зеленая улица". Если уж решили развивать санный спорт или бобслей - для этого вида делалось все необходимое. Строились специализированные трассы, закупался или изготовлялся дорогостоящий инвентарь. Если пловцам для успешной подготовки нужно было периодически проводить тренировки в среднегорье - на высоте 1800-2000 м, а гор такой высоты в ГДР просто нет, заключалось правительственное соглашение с Болгарией и на средства ГДР строился тренировочный центр в Бельмекене. При этом в договоре четко было расписано, что бесплатно этим центром могут пользоваться лишь члены команды ГДР и Болгарии. Если в расписании есть "окна", можно, но уже за плату, принимать команды других стран. Но если, например, в бассейне или в зале тренируется команда ГДР, то туда не допускается никто, включая болгарский обслуживающий персонал. Столь же детально были проработаны и другие вопросы. По приоритетным видам спорта организуются школы-интернаты для подготовки резерва. Весь распорядок дня в этих интернатах строится так, что лучшее время отдается тренировкам и восстановительным процедурам, а уже в оставшиеся часы назначаются уроки по общеобразовательным предметам. Как любил говорить главный тренер сборной ГДР по плаванию Вольфганг Рихтер: "как и когда ребенок будет заниматься литературой или географией - это забота учителя, он за это зарплату получает". Словом, детальное описание Генеральной концепции - предмет особый и потребует отдельного обсуждения. Здесь приведем только несколько примеров.

(Продолжение следует)